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上海纽约大学引入AI智能拍摄,索尼在教育赛道上又进一步

在智慧校园的建设过程中,对于数字课堂的探索是其中不可缺少的重要环节,不少学校期望将线下优质的课堂录制为数字化课程资源留存下来。

因此,众多学校和教育机构纷纷衍生出录课、转播需求,但是,在实际操作录播课程的过程中,逐渐暴露出很多问题:教师走动出画、网络延迟导致录制中断、画质不清、焦点模糊、光线昏暗、专业摄像人员不足……

除了录课和转播,部分高校还存在混合课堂——一部分学生在现场,一部分学生在线上。复杂的教学应用场景更是对于影像拍摄的质量、操作智能化程度,都提出了更高的要求。

基于教育行业的需求和索尼的AI技术沉淀,索尼于年初发布了具有人工智能分析的PTZ智能中心构图摄像机SRG-A40与SRG-A12两个型号的新产品,它们的推出很好的解决了智能化、自动化视频拍摄等痛点。

两款产品正式上市后受到了很多高等院校、私立院校等客户的关注,很多项目已陆续交付并投入使用。例如上海纽约大学,采购了7台SRG-A系列索尼摄像机,用于录制以及远程跟混合教学,因此上海纽约大学也成为了首批将AI智能拍摄带入高校课堂的学校之一。

这也让我们感到好奇:进入高校的索尼SRG-A系列摄像机是如何解决课程录播的痛难点的?

#1 AI算法加持下,自动追踪拍摄目标

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全身构图画面缺乏沉浸感

在过往的课堂录制过程中,尤其是大学课堂,教室纵横面积大,常常会发生这样的现象:为了完整录制老师上课和板书的过程,只好将摄像机架在教室后面,采用大全景画面。这样的好处是不会丢失画面,但也使得教学过程中很多细节丢失,例如老师走下讲台和学生的沟通互动、老师的表情等。

对于线上观看云课堂的学生来说,也只能远远地看到整个课堂,就像坐在教室最后一排,缺乏沉浸感,又容易走神,听课效果不是特别好。

 

其实,这是由于录制受限于设备的影像功能,很多摄像机无法实现实时自动追踪,如果想要切换景别,既完整记录板书,又能给上课的老师特写,就需要专人操作。在老师的走动互动过程中,还有可能因捕捉不及时而错过画面,反而容易造成课堂的不完整。因此,选取全景画面,是学校综合考虑后舍弃教学细节,打出的一张安全牌。

上海纽约大学IT服务中心的负责人Sunny坦言,这些情况在以往的教学录制中尤为常见,因此,在选购SRG-A系列索尼摄像机时,它的AI智能跟踪功能也成了我们采购的主要考量点之一。

SRG-A系列摄像机内置AI人工智能分析能力,基于索尼的人像识别技术,可以锁定跟踪对象。通过AI技术深度学习,它能识别目标人物的骨骼框架、辨识目标人物的头部位置、匹配目标人物的细节特征,即使老师快速移动,也能实现稳定跟踪,并使目标一直处于画面中心,保持高质量的拍摄。

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走下讲台互动的教师仍可被准确识别跟踪

在上海纽约大学的实际使用过程中,更是对其智能化追踪拍摄有了深一步的理解。

以课堂内常见的教学场景为例:

公开课上,老师有时会走下讲台和学生互动,此时画面中就形成了多人构图,算法稍差的追踪型摄像机此时就显得有些吃力了,很容易出现目标丢失的情况,甚至将目标识别成其他同学。但是索尼SRG-A系列摄像机能通过平移、俯仰、变焦持续跟踪教师,不受其体态变化、行动和穿着影响,戴着口罩,也能精准识别。

“即使老师走到画面之外再回来,(索尼)摄像机还是会继续跟着老师。”Sunny说。

这样的录制画面,保留了课堂细节,对于师生互动有全面生动的展现,线上听课的学生更有沉浸感,也有助于提升课堂效率。

 

#2 三种追踪模式适配多种教学场景

在过去,构图单一和不合适的录制画面导致的课程传播效果差,一直是录播课的一大痛点。很多一线教师都深有体会,不同的课程,拍摄视角和构图选择有时会直接影响录播课的传播效果,这是由现实教学场景所决定的。

上海纽约大学IT技术服务部项目经理张天逸提到了过往录制课程时曾面临的难题:

例如,大学里的心理学课程,对于老师的微表情捕捉十分注重,语言教学类课程也需要通过口型变化来纠正发音,这时就需要用到特写镜头,如果只能拍摄远景镜头,显然无法很好呈现课堂效果;

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如果课程需要展示实验器具、课程材料时,使用半身构图,记录下老师的手部肢体动作会更合适;

还有一类则是大学数学、大学物理等课程,需要留出大量画面空间给板书使用,最好能随时切换全身构图。

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不同的课程,对教学画面的拍摄要求不同,一切的景别选择,都是为了更好的呈现一堂沉浸式的课程。相应的,就需要摄像机提供多种追踪构图支持,并能做出快速反应。

PTZ智能中心构图是索尼SRG-A系列摄像机的核心功能,提供三种追踪模式,分别为全身构图、半身构图和特写构图,能在实际应用中更好地适配多种教学场景。

在全身构图模式下,即使老师前后移动,或做出下蹲站起的动作,SRG-A系列摄像机依然能平滑调整变焦,以保持目标全身构图,并使人物占据画面中心,无论是跟踪准确度还是变焦流畅度,都获得师生认可。

相比全身构图模式,半身构图和特写构图对摄像机的追踪能力要求更高了,半身构图需要在人群中精准识别、持续追踪,特写构图则需要提供更多的人物视觉信息,比如在演讲中的面部表情。

依靠PTZ智能中心构图功能,上海纽约大学的录播课画面更丰富、自然了,呈现出的效果也十分流畅、专业。

#3 自动化拍摄,无需额外投入大量人力

虽然学校、机构内的录课需求与日俱增,但往往校内何难具备单独配备专业摄影人员的条件,大多是由校内老师兼任操作,如果录制设备操作太复杂,对于老师来说,又是另一种学习成本。

“如果学校需要高品质录播,还需要请专业的摄像师进行操作。”张天逸说。

因此,没有太多专业的摄像机操作人员的现实情况,使教育行业对自动化拍摄的需求也逐渐显现。

在产品设计逻辑上,索尼希望能更大限度地发挥SRG-A系列摄像机自动化功能,不让硬件加重老师的负担。外部搭建方面,SRG-A系列摄像机用一根网线就实现PoE++供电、视频输出、音频输出和摄像机控制,不需要再额外布置电源线,简化布线需求。

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内部设置操作方面,索尼SRG-A系列摄像机图像化的操作界面、简单的系统设置,能帮助老师快速高效地进行使用。远程通过电脑、Pad的网页端控制,只需要一位老师就可以用该摄像机负责多间课堂的图像采集工作。

对于教师端来说,只需要用遥控器一键开启就能使用,对于学校端来说,则节省了人力成本。

总体来看,索尼的PTZ智能中心构图的三点核心优势可靠稳定的中心构图跟踪、智能化构图模式、内置人工智能分析能力减少人力成本。更好的助力了上海纽约大学的数字化升级。

对于有录课需求、课堂转播需求的学校和机构来说,自动化、智能化程度高的摄像机让教育行业数字化加快了脚步。

高质量的画质和AI智能拍摄,可以让教育更加智能化。